教学的行为性目标取向在制定是要坚持精确、具体、可行、可操作的原则。（）
教学目标合目的性的反思是对教学目标的（）的反思。A表述B规范性C价值取向D可操作性
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教学的行为性目标取向在制定是要坚持精确、具体、可行、可操作的原则。（）A对B错
（）是出现最早、较为古老的一种教学目标取向。A普遍性目标取向B生成性目标取向C行为性目标取向D表现性目标取向
行为目标的具体特点是（）A、学术性、具体性、基本性B、可操作性、学术性、专门性C、具体性、精确性、可操作性D、基本性、专门性、可操作性
课程与教学目标的基本取向包括（）。A、普遍性目标取向B、行为目标取向C、生成性目标取向D、表现性目标取向
“为完满生活做准备”这种教学目标的取向是（）A、表现性目标取向B、行为目标取向C、生成性目标取向D、普遍性目标取向
行为目标具有的特点是具体性、可操作性和（）A、精确性B、普遍性C、规范性D、模糊性
