幼儿数数时会受到物体大小和排列位置的影响,由此说明幼儿尚处于一种死记硬背式的记数水平。
园长权利性影响力的大小,往往影响幼儿园管理水平的成效。
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“能通过数数比较两组物体的多少”是()幼儿阶段的发展目标。A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁
让幼儿比较物体数量应右手取物,从左到右一一对应地排列物体。()
3-4岁的幼儿较正确区分物体的大小和长短。
某幼儿能够按物点数,然后学会说出物体总数,这说明该幼儿已掌握()的实际意义。
受到不公平对待时,如果幼儿的表现适当,说明幼儿的__________发展状况是良好的。
影响幼儿学习的外部因素不包括()。A、幼儿园的教育水平B、幼儿的家庭条件C、幼儿园的环境条件D、幼儿的智力水平