在RTC潜质评量报告中，第一张桔色量表帮助我们深层次地认知孩子的（）。
在RTC潜质评量报告A2行为模式中，对于（）能量指数的孩子，面对大量学习任务或加时学习时，需帮助其调整心态，劳逸结合，积极应对。A、动机型B、一般型C、非动机型D、平衡型
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在RTC潜质评量报告中，第二张紫色量表帮助我们接纳孩子的（），为家长、老师提供更加有效的个性化解决方案。A、现状与问题B、优势C、弱势D、本性
在RTC潜质评量报告中，第三张绿色量表E2-E3区的桔色短线，表示（）。A、E2中自信指数的桔色短线对应C1中梦想指数的位置，E2中能量指数桔色短线对应的是C2中能量指数的位置B、孩子原A2-A3桔色星星圆球的落点C、孩子原C2-C3梦想指数线的位置D、孩子在别人眼中的行为表现
在RTC潜质评量报告中，C2实际表现中的投入与耗损，能量剩余是指（）。A、孩子近期课业内容和作业的多少B、近期每天面对学习，能量所发生的变化C、孩子近期能量剩余的程度D、孩子近期能量损耗的程度
在RTC潜质评量报告A2行为模式中，学习模式分类包括环境导向、平衡导向和（）。A、控制导向B、表现导向C、动机导向D、分析导向
在RTC潜质评量报告中，第三张绿色量表E1区的桔色短线，表示（）。A、孩子原A1桔色星星圆球的落点B、孩子原C1紫色星星圆球的落点C、孩子原A2或A3柱形图高度的位置D、表示C1梦想指数线的位置
在RTC潜质评量报告中，第三张绿色量表绿色星星圆球、绿色柱形图，表示的是（）。A、孩子原C1紫色星星圆球的落点和状态B、表示C1梦想指数线的位置C、孩子原C2-C3梦想指数线的位置D、孩子在别人眼中的行为表现
