4.教师可以把“听英语，涂颜色”活动设计得更具有挑战性。
甲校学生的英语考试成绩总比乙校学生的英语成绩好，因此，甲校的英语教学方法比乙校的好。 下列选项能加强题干的是： A甲校英语试题总比乙校的容易 B乙校的英语教师比甲校英语教师工作更勤奋 C乙校选用的英语教材比甲校选用的要难 D甲校学生的英语基础比乙校学生的好
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杨启亮教授认为教师的职业境界具有层次性包括A. 把教育看成是社会对教师角色的规范. 要求 B. 把教育活动当作幸福体验； C. 把教育看作出于职业责任的活动 D. 把教育活动看作出与职业良心的活动
关于教学设计描述正确的是（ ）A.教学设计是提高教师知识、技能的过程 B.教学设计以教师自身特点为指导 C.教学设计是实现教师的计划性和决策性的活动 D.教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划
小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此，教师在组织这些活动时必须做到( )。 A、帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料 B、不使活动与所学的英语材料脱节 C、设计好活动的各个步骤 D、以活跃气氛为主，学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料
教师：上次课我们学习了“把”字句，还记得怎样指挥搬家公司搬家吗？“把沙发放在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。”学生：记得教师：今天我们学习“被”字句，“把书打开”也可以说“书被打开了”。……（教师讲解“被”字句）教师：“把”字句可以变成“被”字句，我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才把茶杯打破了。学生：①茶杯被我刚才打破了。教师：不对，应该说“茶杯刚才被我打破了”，现在你们说“被”字句，我说“把”字句。学生：这件事突然被他知道了，我觉得很奇怪。教师：…… 该教师在设计课堂教学时，采用了“把”字句与“被”字句的变换练习，这种做法最大的不足是：（）A、难度不够，缺乏挑战性B、不利于学生阅读能力的提高C、形式不够活泼，学生容易感到厌烦D、语境不明确，学生不理解使用条件
设计良好的目标的特征是（）A、可度量和定量化B、具有挑战性但却是可以达到的C、书面的D、以上均是
活动圈设定的目标值应该达到什么要求（）A、经过全体圈员努力可以不费力的达到B、经过个别圈员努力就可以达到C、经过全体圈员努力可以达到，但具有一定的挑战性D、具有很大的挑战性，经过长期努力才可能达到
