高频
低频和高频
低频和中频
言语可懂度
低频
选择声调识别或韵母识别可以了解儿童（）听力补偿效果A、低频B、中频C、高频D、低频和高频E、低频和中频
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声场言语听觉评估规则中三音节词识别方法的过程有误的是（）A、可根据听障儿童实际言语能力选用“听说复述法”或“听话识图法”进行测试B、选用“听话识图法”可根据每句关键词是否正确计算得分C、“听话识图法”以每组5张图为单位出示词表，可随机分别读两张图片让被试者识别选择，依次测试，待第二次循环时将未测3张图片分别读出让被试者听觉选择D、5组图片共循环出示2次可完成评估E、计算得分方法同自然环境声响识别
关于儿童言语听觉评估词表的选择有误的是（）A、选择声调识别或韵母识别可以了解低、中频听力补偿效果B、选择声母识别可了解中频听力补偿效果C、选择双音节词识别可了解言语可懂度D、选择短句识别可以了解识别连续语言的能力及词语间的相互掩蔽影响程度E、选择自然环境声响识别，可以了解对不同频响声音的感知
选择声调识别或韵母识别可以了解儿童（）的听力补偿效果A、低频B、中频C、高频D、低频和高频E、低频和中频
在遣词造句时，为了音节的协调，我们应该（）。A、使用的词语要注意音节一致B、要多使用双音节词C、双音节词和多音节词交替使用D、直接组合的词语要注意音节匀称
根据词的不同内部结构，可以将词分为（）。A、单纯词B、合成词C、单音节词D、双音节词
单纯词与单音节词，合成词与双音节词或多音节词有什么关系？
