对于物理课程常常采用实验导入法，试结合初中物理教材中的内容举出两个实验导入的例子。
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料：初中物理某教材“热机”一节中“能量转换”的演示实验如下： 如图14.1．1．在试管内装些水．用橡胶塞塞住管口．将水加热一段时间．观察现泉。 讨论这个过程中不周形，式的能量之间转化的情况。 任务： (1)试举出3个生活中机械能转化为内能的例子。(4分) (2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。(8分)
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下面为高中物理教材力的合成一节中“探究合力的方法”的实验装置。 (1)请列举出一个实际生活中的例子帮助学生快速认识力的合成。 (2)在这个探究实验中，设计一个教学方案让学生更好地理解力的平行四边形法则。
结合初中物理教学，谈谈联系学生生活开发物理课程资源的意义。
以初中物理“杠杆”一课为例，简述三种新课导入的方法。
结合实例说明演示实验在初中物理教学中的作用。
物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验，这表明李老师具有（ ）。A.全面发展理念 B.和谐发展理念 C.长善救失意识 D.课程开发意识
教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法称为（ ）。A.实验导入 B.情景导入 C.问题导入 D.知新导入
