行动研究法最为直接简明的定义，是由（）提出的。
下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是A．理论取向的教育行动研究B．技术取向的教育行动研究C．反思取向的教育行动研究D．批判取向的教育行动研究
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提出“计划一行动一观察一反思”之行动研究螺 旋循环模式的是（ ) A.凯米斯 B.斯滕豪斯 C.勒温 D.梅伊曼
教育行动研究由计划、行动、观察和反思四个基本步骤组成。它的提出者是 A.勒温 B.萧恩 C.斯腾豪斯 D.凯米斯
行动研究的倡导者有（）。A勒温B斯腾豪斯C埃利奥特D凯米斯
认为行动研究是由若干个螺旋式行动研究循环圈构成的，每一个圈中又都是相互联系并具有内在反馈机制的计划、实施计划、观察和反思四个环节构成的模式是（）A、迪金大学的行动研究模式B、埃伯特的行动研究模式C、埃里奥特的行动研究模式D、勒温的四环节模式
凯米斯关于行动研究的步骤的观点是最为经典和通用的，它是对库尔特·勒温观点的丰富和完善。
行动研究法最为直接简明的定义，是由胡森提出来的。
