精神分析理论是儿童心理发展史上第一个关于个体发展的理论学派，该理论的创始人是（）
心理动力理论作为一个理论流派，包括（）A皮亚杰的理论B弗洛伊德的精神分析理论C班杜拉的社会学习理论D艾里克森的理论E信息加工理论
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学前儿童语言教育的活动观的主要依据是（）A、华生的认知发展理论B、皮亚杰的认知发展理论C、班杜拉的认知发展理论D、斯金纳的认知发展理论
精神分析疗法理论的创始人是（）。A、班杜拉B、弗洛伊德C、艾利斯D、罗杰斯
提出“文化—历史发展理论”的是（）A、华生B、埃里克森C、维果斯基D、班杜拉
社会学习理论的创始人是（）A、班杜拉B、斯金纳C、布鲁纳D、罗杰斯E、皮亚杰
（）的认知发展理论认为儿童心理发展的根本动力存在于儿童自身中。A、弗洛伊德B、皮亚杰C、柯尔伯格D、埃里克森
社会学习品德理论是由（）提出的。A、埃里克森B、费斯廷格C、班杜拉D、皮亚杰
