学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（）A、按学前儿童的认知发展分类B、按儿童在游戏中的社会行为表现C、按儿童在游戏中的体验形式D、按游戏的主题

第1题

认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是:()。A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏

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第2题

学前儿童游戏的高级发展形式是:()A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏

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第3题

带有“好像”和“假装”特点，是学前儿童典型的游戏形式是（）A、结构游戏B、感觉运动游戏C、练习游戏D、象征性游戏

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第4题

依据学前儿童游戏的认知分类，可将游戏划分为（）A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏

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第5题

认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是（）A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏

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第6题

带有“好像”和“假装”的特点，是学前儿童典型的游戏形式的是（）A、结构游戏B、感觉运动游戏C、练习游戏D、象征性游戏

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第7题

儿童期最早出现的游戏形式是（）A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏

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