20世纪70年代以后,科学研究向量的探究方法转换。
()教学、探究教学和()教学都属于以引导探究为主的教学方法。
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探究性理解水平的教学目标有()。A、记忆和模仿B、说明性理解C、开放性转换D、探究性理解
探究不是科学研究的基本方法。
探究性理解水平教学的教学目标有()。A、探究性理解B、说明性理解C、封闭性转换D、开放性转换E、模仿
科学方法的研究对象是()。A、介绍科学研究的哲学方法和思维科学方法B、介绍系统方法,从全局的高度建立科学研究的总体概念C、讨论一些具体领域的科学研究方法D、介绍部分经济学和社会科学研究方法
解释性理解水平的教学目标包括()。A、说明性理解B、封闭性转换C、探究性理解D、开放性转换
正弦定理现代主要用向量的方法证明。