按照日本学者久下荣志郎的观点，教育管理学的创始人是学者（）。
鱼刺图战略分解法是一种定性的逻辑分析方法。提出这一方法的学者是（）。A、日本学者石川B、美国学者伯恩斯C、美国学者福莱·诺格D、日本学者松下幸之助
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日本学者木村久一认为，儿童的潜能发展遵循的原则是（）A、递减B、递增C、恒定D、没有规律
首先提出接近权概念的是（）A、日本学者B、美国学者C、英国学者D、中国学者
在人才流动必然性的研究中，提出“场论”的学者是（）A、美国学者库克B、美国学者卡兹C、日本学者中松义郎D、美国学者勒温
按照日本物流学者阿保荣司教授的“到达理论”，它强调物流服务的本质是将商品送达到用户手中，使其获得商品的（）。A、价值B、使用价值C、利用可能性D、所有权
“目标-致理论”认为，当个人目标与组织目标一致时，人员就不会流动。提出这一理论的是（）。A、美国心理学家库克B、美国管理学家杜拉克C、日本学者中松义郎D、美国心理学家勒温
1901年出版的《学校管理法》一书的作者是（）。A、久下荣志郎B、斯奈登C、田中敬一D、施泰因
