翻转课堂对学生的学习过程进行重构,有效帮助学生学习新知识和吸收内化。
翻转课堂强调学生在家先根据自己的兴趣爱好学习新知识,然后由老师再进行课内辅导。
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翻转课堂的课前学习是孤立的,学生各学各的,没有社交和互动。
翻转课堂中,教师需要及时掌握学生的学习情况,包括对指定资源是否学习了、学到什么程度的情况。
“翻转课堂不是什么”阐述不正确的是()A、不是学生无序学习。B、不是所有学生都积极学习的课堂。C、不是学生在孤立的学习。D、不是视频取代老师。
不属于翻转课堂对学生学习能力提升策略的是()A、方便个性化学习与提升B、能有效帮助学困生C、能让学生选择最优时段最优状态下学习D、学习能力强的学生能有效提升自己的学习能力,学困生则一天一天被落下。
翻转课堂的学习环境是灵活多样的,学生可以自主选择适当的学习时间和学习地点,甚至学生可以为自己制定课程的学习目标。
下列有关翻转课堂的优势,说法正确的有()。A、翻转课堂彻底将教师和学生从沉重的负担中解放出来B、翻转课堂将促进学生协作学习的能力C、翻转课堂可以更好地为学生提供个性化的指导D、翻转课堂的课上活动多了,将会花费教师更多的精力去管理课堂纪律