教师是学生的一面镜子,不少学生都以教师的道德为榜样,对照检查自己、克服缺点纠正错误。这说明教师职业道德具有()。
捷克教育家夸美纽斯认为“教师的义务是用自己的榜样来教导学生”,这体现了教师的道德行为具有( )。A.示范性 B.先导性 C.复杂性 D.长期性
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教师的道德水平主要影响学生的道德成长,而学生的智能发展则不受教师的道德水平影响。( )
教师有多种职业角色.其中.教师的管理者角色表现为教师的言行是学生学习和模仿的榜样,教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。()
关爱学生是教师职业道德要求中的重要规范,关爱学生就要设身处地地为学生着想。下列有关做法正确的有()。A.对待学生的消极行为.教师要当机立断,马上进行说理教育和情感教育 B.当学生的成绩不能满足教师的期望和要求时,教师要重复提醒学生,使其明确努力方向 C.当教师和学生对同一问题的认识存在差异时,教师应“求同存异”,尊重学生的选择 D.如果在某问题上是教师自己的过错,教师要敢于承认自己的错误,真诚地向学生道歉
教师道德对学生的教育作用表现在()。A、教师高尚的道德行为,对学生有直接的示范作用B、教师坚毅的道德意志,对学生有巨大的激励作用C、教师是学生道德的启蒙者和设计者D、教师高尚的道德思想对学生有着积极的导向作用
教师道德调节()。A、教师与学生的关系B、教师与教师之间的关系C、教师与学生家长的关系D、教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与其他人之间的关系
曾揭示教师示范角色的特点,并指出“教师的职业是用自己的榜样教育学生”的人是()。A、乌申斯基B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、杜威