课程与教学论
结合实践分析当前教学组织形式改革的重点。
题目
结合实践分析当前教学组织形式改革的重点。
参考答案和解析
正确答案:目前中小学班额人数过多，学生座位古板老套，教室设备落后。作为基础教育第一线的老师深感当前现行的教学组织形式必须改革，学习课程与教学论后，了解到当前教学组织形式改革的重点主要是：
（1）缩小班级规模。班级规模大小影响课堂教学管理。针对班级规模过大的问题，世界各国都在适当缩小班级规模，以加强人际情感交流。如美国教育部1998年规定在全国范围内把每班人数控制为18人，法国改革班级授课形式的目标是每班学生不得超过25人。
（2）综合运用多种教学组织形式。例如，特朗普制就是大班、小组、个别教学三种教学组织形式相结合的产物。近年来我国沿海省市的一些中小学进行了“分层递进教学”的研究与试验，是一种适应学生个别差异的课堂教学组织形式策略。
（3）座位排列多样化，加强课堂教学的交往互动。如，不超过20——25个学生，可采用马蹄形、圆形；25名以上学生可采取双矩形、同心圆形和双马蹄形；小组活动或个别学习的座位安排，可采取模块型。根据特殊的需要座位还可设计为弧型、辩论型。
（4）探索现代化、个别化教学。欧美等国试验并推行许多以个别化教学为标志的组织形式。
其特点是：
第一，在采用师生一对一的关系时选择了相应的学习内容和教材，如程序教材、自学参考资料等。
第二，由学生在自己理解和掌握的基础上自定学习进程，安排学习活动。
第三，采用了新的教学技术手段，如教学机器、音箱设备等。
（1）缩小班级规模。班级规模大小影响课堂教学管理。针对班级规模过大的问题，世界各国都在适当缩小班级规模，以加强人际情感交流。如美国教育部1998年规定在全国范围内把每班人数控制为18人，法国改革班级授课形式的目标是每班学生不得超过25人。
（2）综合运用多种教学组织形式。例如，特朗普制就是大班、小组、个别教学三种教学组织形式相结合的产物。近年来我国沿海省市的一些中小学进行了“分层递进教学”的研究与试验，是一种适应学生个别差异的课堂教学组织形式策略。
（3）座位排列多样化，加强课堂教学的交往互动。如，不超过20——25个学生，可采用马蹄形、圆形；25名以上学生可采取双矩形、同心圆形和双马蹄形；小组活动或个别学习的座位安排，可采取模块型。根据特殊的需要座位还可设计为弧型、辩论型。
（4）探索现代化、个别化教学。欧美等国试验并推行许多以个别化教学为标志的组织形式。
其特点是：
第一，在采用师生一对一的关系时选择了相应的学习内容和教材，如程序教材、自学参考资料等。
第二，由学生在自己理解和掌握的基础上自定学习进程，安排学习活动。
第三，采用了新的教学技术手段，如教学机器、音箱设备等。