20世纪80年代以来,人们已不再满足于对课程计划制定的重视,纷纷开始重视课程变革过程中的另一个环节,即()。
斯克里文主张采用目的游离评价的方式把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向()。A、课程计划实施的过程B、课程计划实际的结果C、课程计划的制定D、课程内容的选择
点击查看答案
制定课程计划需要遵循的原则有()、()、()。
选出不属于“课程开发”概念界定的一项()A、课程计划准备阶段B、课程计划的制定阶段C、课程计划的实施阶段D、课程计划的评价阶段
从狭义上理解,制定某个课程的具体过程是( )A、课程计划B、课程改革C、课程安排D、课程设计
有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是()A、制定课程目标B、制定教学计划C、课程设计D、明确培养目标
在制定多年计划和年度训练计划时,特别重视(),而在制定具体的()时,则关注实施部分。
在课程计划的制定和实施过程中,前期准备工作不包括()。A、课程目标设定B、决定由谁具体负责课程计划的制定C、为制定课程计划搜集尽可能多的信息、资料D、课程计划起草小组成员分工