20世纪40年代至60年代是儿童游戏理论研究的初步兴起阶段。
马卡连柯认为,儿童游戏的第一个是室内游戏阶段,是玩玩具的阶段,在三四岁时这一阶段开始向第二阶段过渡。
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在儿童平行游戏中已有初步的社会互动。()
儿童游戏发展的第三个阶段对应的游戏类型是()和()。
象征性游戏阶段,是儿童在感知运动思维阶段出现的一种最初形式的游戏。
学前儿童典型的游戏形式是(),是幼儿阶段最常见的。
象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏?
学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是()A、在精神分析理论的基础上发展起一种游戏治疗技术B、出现了经典的游戏理论C、精神分析的游戏理论在学前儿童游戏的研究中占统治地位D、普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值E、发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法