听别人说话，重点不在理解，而在专门挑错反击的是（）
在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）A、反馈性倾听能力B、辨析性倾听能力C、理解性倾听能力D、有意识倾听能力
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幼儿园文学活动可以用来培养幼儿的（）、评析性倾听和欣赏性倾听三个方面的倾听能力。A、有意识倾听B、分析性倾听C、概括性倾听D、理解性倾听
在学前阶段主要帮助儿童建立以下几种倾听技能：（）A、有意识倾听B、辨析性倾听能力C、理解性倾听D、选择性倾听
下面哪一项不是学前儿童语言教育着重培养的儿童倾听技能（）A、有意识地倾听B、辨析性的倾听C、理解性的倾听D、主动性的倾听
集中注意倾听的能力属于（）A、辨析性倾听B、有意识倾听C、理解性倾听D、欣赏性倾听
通过谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立起几种倾听技能，其中不正确的一项是（）。A、有意识倾听能力B、辨析倾听能力C、理解性倾听能力D、表述倾听能力
按照倾听的专心程度，可以把倾听分为投入型倾听、字面理解型倾听、随意型倾听、假专心型倾听和心不在焉型倾听5种。
